Planering - teckningskunskap
v.33-35 Mapp.Pröva materialet, dekorera, lär dig hitta olika material i salen
36 Diagnostiskt prov
37-41Teckningens grunder: Former i 2 och 3-D med hjälp av linjer och skuggning
Att se och teckna av ( den omöjliga triangeln)
Perspektiv ( teckna av mobiltelefonen)
Fågelperspektiv ( staden, med 1-punktsperspektiv)
Grodperspektiv (stad eller träd, underifrån, 1-punktsp)
Avstämning
v.42 Färg och färgtoning/skuggning
Övning. Kubistiskt ansikte.Träna färgtoning.
Material: sugarpaper
Blyerts och sudd
Linjal valfritt
Färgpennor
Softpastellkritor
Slutuppgift Teckning
Berätta med bild:
En surrealistisk väg . I denna uppgift visar du vad du lärt dig om
perspektiv, skuggning och färgtoning och får också möjlighet att skapa egen bild utifrån en surrealistisk konststil.
Centralt innehåll
Bild - Årskurs 7-9
Redskap för bildframställning
Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
Bildanalys
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Kunskapskrav
Bild - Årskurs 7-9
E-nivå
C-nivå
A-nivå
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
v.33-35 Mapp.Pröva materialet, dekorera, lär dig hitta olika material i salen
36 Diagnostiskt prov
37-41Teckningens grunder: Former i 2 och 3-D med hjälp av linjer och skuggning
Att se och teckna av ( den omöjliga triangeln)
Perspektiv ( teckna av mobiltelefonen)
Fågelperspektiv ( staden, med 1-punktsperspektiv)
Grodperspektiv (stad eller träd, underifrån, 1-punktsp)
Avstämning
v.42 Färg och färgtoning/skuggning
Övning. Kubistiskt ansikte.Träna färgtoning.
Material: sugarpaper
Blyerts och sudd
Linjal valfritt
Färgpennor
Softpastellkritor
Slutuppgift Teckning
Berätta med bild:
En surrealistisk väg . I denna uppgift visar du vad du lärt dig om
perspektiv, skuggning och färgtoning och får också möjlighet att skapa egen bild utifrån en surrealistisk konststil.
Centralt innehåll
Bild - Årskurs 7-9
Redskap för bildframställning
Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
Bildanalys
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Kunskapskrav
Bild - Årskurs 7-9
E-nivå
C-nivå
A-nivå
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.